Наставничество в образовании. Зарубежный и российский опыт


Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Наставничество (менторство) — передача знаний от старшего поколению младшему. В древнегреческой мифологии Ментором звали советника Одиссея. Наставником Александра Великого считается Аристотель, Моцарта — Иоганн Себастьян Бах, а Энакина Скайуокера воспитывал Оби-Ван Кеноби. Молодым педагогам иметь наставника особенно важно: ведь знаний у вчерашних студентов много, а опыта пока нет. Педсовет разобрался, как работает наставничество в российском образовании и чем отличается от европейской модели. 

За рубежом

Наставничество в сфере образования в Европе и США часто регулируется образовательными и социальными государственными институтами. 

В школах США распространены программы взаимного наставничества среди сверстников (peer-mentoring). Их поддерживает министерство образования страны. Успешных учеников старшей школы просят помогать отстающим в освоении материала. 

Большинство американских университетов — в частности, педагогических — также предлагают программы наставничества. Обычно они связывают студентов с будущими работодателями. Если вуз не имеет собственной программы, стоит изучить предложения местных региональных организаций. Студентам колледжей, желающим найти ментора, можно обратиться в интересующую организацию даже напрямую.

В Германии Федеральная служба по труду и занятости (аналог Центра занятости в РФ) в 2015 году запустила проект «Ассистированное ученичество» (Assistierte Ausbildung). Студенты старших курсов рабочих специальностей проходят практику на производстве под руководством опытного сотрудника. Это позволяет лучше адаптировать начинающих специалистов и снизить число студентов, бросивших учебу. 

Похожая схема работает и на последних курсах немецких педагогических вузов: наставник не только руководит практикой студента, но и частично отвечает за подготовку к выпускному экзамену. 

Получите профессию педагога-организатора с дополнительной квалификацией «Социальный педагог» в Учебном центре Педсовета.

Что в программе?
— Практико-ориентированные методики работы социального педагога и педагога-организатора.
— Методы социально-педагогической работы с детьми, оставшихся без попечения родителей, и неблагополучными семьями.
— Поддержка кураторов и обратная связь от преподавателей.

А что в итоге?
Новая профессия и диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.

Доступна рассрочка.

Узнать подробнее

 

В России 

В российской системе образования модель наставничества в среде школьников пока мало распространена. Зато студенты регулярно проходят практики и стажировки до выхода на работу. 

Академия минпросвещения работает над популяризацией иных видов менторства. Так, в распоряжении ведомства от 25 декабря 2019 года речь идет о следующих формах:

  • «ученик — ученик», когда наставником выступает учащийся от 15 до 19 лет;
  • «предприятие/организация — ученик»: потенциальные будущие работодатели предоставляют наставников образовательным учреждениям. 

В среде педагогических работников за молодым педагогом закрепляют опытного учителя, к которому можно обратиться в сложной ситуации. Однако министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что в школах планируется вводить новые квалификационные категории: учитель-методист и учитель-наставник. 

Главная задача будущего учителя-наставника — адаптировать новых педагогов к работе в школе. На эту квалификацию (от понятия «должность» минпросвещения отказалось) может претендовать учитель:

  • с высшей квалификационной категорией;
  • со стажем педагогической работы не менее семи лет; 
  • прошедший программу дополнительного профессионального образования не ранее чем за три года до подачи заявки на категорию. 

Что конкретно будет входить в обязанности учителя-наставника и какие выплаты он будет получать, пока не до конца ясно. 

В Ульяновской области новую систему протестировали первыми. В 2019 году здесь приняли законопроект, по которому направление «педагог-наставник» выделили в отдельную категорию учителей. Наставник должен иметь высшую квалификационную категорию, стаж не менее 10 лет, публикации, опыт выступлений и мастер-классов, иные заслуги. 

В его обязанности входит: 

  • осуществлять наставническую деятельность в отношении трех педагогов;
  • разрабатывать для них программу наставничества;
  • проводить образовательные мероприятия не менее одного раза в месяц для каждого; 
  • посещать их уроки; 
  • проводить семинары и консультации; 
  • вести личный сайт или блог;
  • готовить отчеты для министерства. 

Доплата педагогам-наставникам в Ульяновской области в 2019 году составляла 12 300 рублей в месяц. Деньги выделялись из областного бюджета. 


Материалы по теме:


Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.

Подписаться
Карьера и профессиональный рост Образование за рубежом
Участники